PROPUESTA DE SUPERACIÓN PARA PROFESORES DE MÚSICA DESDE EL PRESCOLAR HASTA CUARTO GRADO EN LAS ESCUELAS REGULARES DE MONTES CLAROS
TESIS EN OPCIÓN AL TÍTULO DE MASTER EN EDUCACIÓN
CIUDAD DE LA HABANA - CUBA - 2000
PROBLEMA CIENTÍFICO
¿CÓMO RESOLVER LA INSUFICIENTE PREPARACIÓN QUE TIENEN LOS PROFESORES DE LAS ESCUELAS REGULARES DE LA CIUDAD DE MONTES CLAROS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN MUSICAL?
OBJETO DE ESTUDIO
SUPERACIÓN DE LOS PROFESORES DE MÚSICA DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL
CAMPO DE ACCIÓN
SUPERACIÓN DE LOS PROFESORES DE MÚSICA DE LAS ESCUELAS REGULARES DE LA ENSEÑANZA PRESCOLAR Y FUNDAMENTAL DE PRIMERO A CUARTO GRADOS EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL
OBJETIVO
DISEÑAR UNA PROPUESTA DE SUPERACIÓN, BASADA EN LA REALIDAD SOCIOCULTURAL BRASILEÑA Y EN LA PEDAGOGÍA MUSICAL CONTEMPORÁNEA, PARA LOS PROFESORES DE LAS ESCUELAS REGULARES, DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL (Prescolar, de Primero a cuarto grados) DE LA CIUDAD DE MONTES CLAROS
IDEA CIENTÍFICA
LA CONCEPTUALIZACIÓN Y ACTIVACIÓN DE LA MÚSICA CONSTITUYEN LA ESENCIA DEL TALLER DEL QUEHACER MUSICAL, BASADO EN LA REALIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LOS EDUCANDOS Y EN LA PEDAGOGÍA MUSICAL CONTEMPORÁNEA Y CONSTITUYE UNA VÍA DE SUPERACIÓN DE LOS PROFESORES DE LAENSEÑANZA FUNDAMENTAL (PRESCOLAR,PRIMERO A CUARTO GRADO) APLICABLE COMO MODELO PARA LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA ESCUELA FUNDAMENTAL
SÍNTESIS
La presente disertación enfoca con un análisis crítico-reflexivo la Historia de la Educación Musical en las Escuelas Regulares Brasileñas de Enseñanza Primaria (desde el prescolar hasta el cuarto grado). Parte de las propuestas metodológicas y de las prácticas político-pedagógicas de los años 30 (Período del Estado Nuevo), los talleres del quehacer musical y sus diversas modalidades en la actualidad. Presenta también la propuesta pedagógica del “Taller del quehacer musical”, encaminado a instrumentalizar a los profesores de Música con nuevos conocimientos técnico-pedagógicos que abarcan la producción del conocimiento musical por el propio alumno. Esta propuesta vincula para su realización a las instituciones locales educacionales (léase Montes Claros, Brasil) empresariales, especialistas y técnicos en Educación Musical y Cúrriculos Escolares buscando ampliar conceptos, intercambiar experiencias entre educadores y alumnos con un objetivo. El cambio de actitud y los resultados del quehacer musical orientados como acción integrada a lo político y lo social en la formación de un ciudadano participativo, cooperativo y democrático, o sea, a lo que aspiramos que sea el ciudadano del tercer milenio.
Autora: Raquel Crusoé Loures de Macedo Meira e Gauto
Tutora: Dra.C. Paula Sánchez Ortega
Consultante: Dra.C. Teresita del Carmen Miranda Lena
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Bravo Mestra !
ResponderExcluirPrecisamos mesmo de professores mais preparados.
Muito lindo!!!
ResponderExcluirMarco Angulo
Catanduva-SP
INTERESANTE PROPUESTA RAQUEL SOY DE PERU, ABOGADO QUE TRABAJA EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. ACA SE VIENE TRABAJANDO EN OPTIMIZA LA CALIDAD DE LOS DOCENTES EN TODOS LOS NIVELES DE EDUCACIÓN. SOY UN AMANTE DEL ARTE Y SOBRETODO DE LA MÚSICA Y ME APENA QUE NO SE HAYAN INCORPORADO ESTRATEGIAS TENDIENTES A REFORZAR EL ARTE EN MI PAÍS, NO SOY UN ESPECIALISTA EN TEMAS PEDAGÓGICOS, SOY SOLO UN HOMBRE DE LEYES, POR ELLO ME RESULTA GRATO QUE TRABAJES EN TU PAIS CON INVESTIGACIONES SERIAS CONDUCENTES A MEJORAR EL NIVE DE LA EDUACIÓN EN BRASIL. ME GUSTA TU PAIS SU BELLO BOSSA NOVA QUE TUVO INFLUENCIA EN LA MUSICA CRIOLLA PERUANA EN EL 60 Y 70 Y TAMBIEN EN LA SALSA. MI PERU TAMBIEN TIENE MUCHA BELLEZA PERO RECIEN NOS ESTAMOS DANDO CUENTA DE ELLO Y SE TRABAJA PARA UN FUTURO MEJOR.
ResponderExcluirUN ABRAZO RAQUEL, DESDE LIMA PERU